Somos una Organización No Gubernamental de origen popular que lidera procesos educativos en sectores de alta vulneración social que ha estado presente de manera ininterrumpida desde 1991 en los sectores populares de la ciudad de Cali, convirtiéndose en una institución de trabajo social cualificada y comprometida con el desarrollo de las comunidades vulnerables.
Educar en la calle se inspira en el sistema preventivo de san Juan Bosco; es por ello que no se asume como un modelo con principios religiosos, sino como una alternativa de acompañamiento afectivo que motiva a transformaciones socioculturales conforme a las dimensiones espiritual y pedagógica.
Niños, adolescentes y jóvenes que estuvieron inmersos en situaciones de riesgo, han recibido acompañamiento desde 1.993.
Entidades del Oriente de Cali se han vinculado con nosotros
De nuestro equipo educativo provienen de los procesos de las Casas Juveniles.
Con tu aporte, estás contribuyendo al bienestar de niños, niñas, adolescentes y sus comunidades del Oriente de Cali. Este acto de amor y compromiso social genera transformaciones en los territorios y dignifica la calidad de vida de las personas. ¡Únete a nosotros y sé parte del cambio!
La Corporación Juan Bosco es una
organización de origen popular que ha estado presente de manera ininterrumpida
desde 1991 en los sectores populares de la ciudad de Cali, Valle del Cauca,
Medellín y en el departamento del Cauca, convirtiéndose en una institución de
trabajo social cualificada y comprometida con el desarrollo de las comunidades
vulnerables. Cuenta con un modelo propio de educación social fuera del aula
denominada “Pedagogía de la Presencia – Educar en la Calle”, el
cual nos ha permitido liderar procesos de tejido social con niños, niñas y
jóvenes del sur occidente colombiano fortalecido mediante la creación de espacios como las Casas
Juveniles en los diferentes sectores en los que ha intervenido, más de 100
grupos artístico-culturales, la creación de un Programa Técnico Laboral en
Asistente en Servicio Social y Comunitario con énfasis en medio ambiente y la
atención y acompañamiento psicosocial de más de 25.000 niños, niñas,
adolescentes y jóvenes.
A lo largo de este proceso, se han generado alianzas institucionales que, mediante la financiación de proyectos, eventos y publicaciones, permiten llevar a cabo iniciativas acordes con los tiempos, contextos y realidades de las comunidades donde se trabaja. Entre estos aliados se encuentran el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), la Alcaldía de Santiago de Cali, la Gobernación del Valle del Cauca, y la cooperación internacional a través de organizaciones como la Agencia Sueca de Cooperación CIVIS, War Child Holanda, la Unión Europea y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Pax Christi, Proniñez, Fundación Ramírez Moreno, entre otras.
Educar en la calle se inspira en el sistema preventivo de san Juan Bosco; es por ello que no se asume como un modelo con principios religiosos, sino como una alternativa de acompañamiento afectivo que motiva a transformaciones socioculturales conforme a las dimensiones espiritual y pedagógica.
Juan Bosco decía que “todo joven por marginado y perdido que se encuentre posee en su interior la semilla del bien”. Este principio propone partir del reconocimiento de la persona como ser que posee todas las potencialidades humanas, aun en el caso de que estas se encuentren solo en potencia. A partir de ahí, se asume un reto para desarrollar todo aquello que la niñez y la juventud tienen en su interior.
Entonces, el acercamiento se hace desde lo que son y pueden como personas, sin valoraciones morales ni prejuicios, incluso, procurando dejar los temores que muchos experimentan hacia ellas/os, por el simple hecho de vestir o expresarse distinto.
“Suaviter in modo, fortiter in re”, expresión bosconiana que se traduce como “amabilidad en la manera y fortaleza en la norma”. Este principio pone el énfasis en el afecto como valor transversal del modelo educativo, bajo el presupuesto de que el afecto genera confianza y esta, a su vez, abre el corazón de la niñez y la juventud al encuentro con el/a educador/a.
Lo que se descubre a partir del encuentro fraterno es que, en un medio lleno de tensiones, desconfianzas y relaciones conflictivas, hay personas que confían en ellos/as y no les juzgan por su edad o por vivir en un sector popular.
Se apoya en la libertad interior de la persona y la estimula a tomar decisiones venciendo los condicionamientos del contexto. El fin último del proceso educativo apunta a desarrollar una conciencia crítica en la niñez y la juventud; este aspecto le da lugar a la espiritualidad, entendida no como religiosidad, sino como un estilo de comunión en el cual se ponen en juego las aspiraciones más profundas del ser humano, con una actitud que lleva a las personas a salir de sí mismos para ponerse en comunicación con el otro y construir juntos una nueva realidad.
Lo que se descubre a partir del encuentro fraterno es que, en un medio lleno de tensiones, desconfianzas y relaciones conflictivas, hay personas que confían en ellos/as y no les juzgan por su edad o por vivir en un sector popular.
Promover los procesos pedagógicos desde un enfoque de derechos que aportan al fortalecimiento de planes de vida personal, grupal y comunitario, desde sus espacios vitales.
Fortalecer las propuestas organizativas, a través de estrategias de participación social y comunitaria, que redunde en ejercicios de ciudadanía.
Afianzar la articulación con entes públicos y privados que permita la gestión de diversos recursos para el desarrollo de los propósitos institucionales en las comunidades.
Promover los procesos pedagógicos desde un enfoque de derechos que aportan al fortalecimiento de planes de vida personal, grupal y comunitario, desde sus espacios vitales.
Afianzar la articulación con entes públicos y privados que permita la gestión de diversos recursos para el desarrollo de los propósitos institucionales en las comunidades.
Fortalecer las propuestas organizativas, a través de estrategias de participación social y comunitaria, que redunde en ejercicios de ciudadanía.
Promover procesos socio-políticos, psicosociales y artísticos-culturales que aporten a la participación, la convivencia y los proyectos de vida de las comunidades.
Liderar procesos de formación y capacitación para el trabajo y el desarrollo humano que permitan a los actores adquirir habilidades y destrezas que incidan en el entorno donde interactúan.
Articular con entes públicos y privados que permita la gestión de diversos recursos para el desarrollo de los propósitos institucionales en las comunidades.
Construir para construir una mejor sociedad.
Desarrollar mi potencial y utilizar mis talentos.
Alegría frecuente
Trabajar ética y honestamente.
Estar en un ambiente eficiente, con poca burocracia.
Trabajar con tiempos de demandas exigentes
Trabajar en un ambiente
de apoyo, armonioso y agradable.
Crear amistades sociales / personales con los colegas de trabajo.
Alcanzar equilibrio entre mi vida personal y las responsabilidades profesionales
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